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在此前,他已经收到了中国政法大学的录取通知书,并且在每年的高考中他多次取得高分,但是他依旧执着于自己心中的理想大学,笔者认为,相应教育机构是应该给予高三生一定复读机会的,但应采取有限次复读机会,这样既给了因客观因素考试失利的高三生“重生”的机会,又能有效节约教育资源,也尽量减少了对应届高三学生的不公平程度。
如果说那些来自小镇,上学只会做题的人被称为是“小镇做题家”,那么唐尚珺可谓是“做题的专家”,不论是最近广受讨论的小镇做题家,还是唐尚珺这样更变本加厉的“小镇做题专家”,他们始终都离不开一个怪圈,那就是做题教育的闭环,其中最有影响力的观点就是,那些从做题教育工厂里出来的做题家们,最终又回到了教育的工厂。
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解读:通过高考时的成绩,一个复读生对自己的强项和弱项应该都心中有数了,时间与效率并重,解读:“高四”复读的同学既要刻苦学习,全力以赴,也要重视效率、劳逸结合,”解读:有些考生特别是复读生,认为老师讲的是针对全班,并不适合自己,基础好点的甚至认为老师讲的速度太慢了,非要另起炉灶自己来一套复习计划和进程,这样做效果并不一定好。
况且还要考虑位次问题,这些都具有不确定性,一部分学生选择复读是被迫听从家长建议,对自己再次参加高考没有任何明确目标,而真正能在复读中有很大提升的人大部分都是目标清晰,知道自己想要什么的考生,他们具备明确的目标,做复读决定之前,一定要考虑清楚自己的真正目标,对自己有正确的定位,切忌随波逐流,毫无主见。
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特别是文科生普遍数学较弱,理科生普遍都是英语较弱,因此才有“得数学者文科生得文科天下,得英语者理科生得理科天下”的说法,强强补弱,重点补弱,在复读的一年里,一方面一定要把弱项补上去,确保高考时不被弱项拉分太多,使高考总分被拉低;另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高,确保高考时成为强项,靠强项拿高分。
如果要去私立学校复读,对于很多普通家庭条件的学生来说,很难承担得起高昂的学费,高考失利该不该复读?,对于招这两种学生的学校和专业来说,一般只有应届生才能参加考试,但是每年的情况都不一样,有些学校和专业在几年没有设置这样的限制,这在我们申请之前需要多了解学校招生情况才能做出决定,因此不能推迟自己的正常申请。